Nomes e Símbolos de Elementos Químicos e os Jogos é um artigo que mostra para você como ensinar química de um modo diferente. Então, o ensino de química enfrenta desafios significativos em todo o mundo. Estudantes frequentemente lutam para compreender conceitos básicos, incluindo os nomes e símbolos dos elementos químicos, que são fundamentais para o progresso na disciplina. Este artigo explora como o uso de jogos didáticos pode revolucionar o aprendizado deste conteúdo essencial, tornando-o mais envolvente e eficaz.

A Crise no Ensino de Química

A crise do ensino de química no Brasil é um fenômeno com muitos fatores que se agrava a cada deia. Por exemplo, falta de professores qualificados, desvalorização da carreira docente, cujas consequências foram mostradas durante a pandemia de COVID-19. Então, abaixo colocamos dois fatores que merecem ser mostrados:

Falta de Professores Qualificados

Um dos problemas mais críticos é sobretudo a escassez de docentes com formação específica em química. Dados indicam que, dos cerca de 53 mil professores que lecionam química, menos de 15 mil possuem diploma na área, e aproximadamente 44% não têm formação em áreas de exatas. Essa situação é resultado do que tem sido chamado de “apagão das licenciaturas”, onde o número de concluintes em cursos de licenciatura tem diminuído desde 2014, refletindo uma falta de interesse dos jovens em seguir a carreira docente.

Desvalorização da Carreira Docente

A desvalorização da profissão é outro fator significativo. Por exemplo, a remuneração inadequada e a falta de políticas públicas que valorizem os educadores contribuem para a evasão nas licenciaturas. Em 2021, o número de concluintes em áreas específicas caiu para 111 mil, uma diminuição em relação aos 123 mil em 2010. Essa desvalorização impacta diretamente a qualidade do ensino, pois muitos professores são forçados a lecionar disciplinas para as quais não estão adequadamente preparados.

Assim, estes dados indicam uma necessidade urgente de novas abordagens no ensino de química, incluindo métodos mais eficazes para o aprendizado de química.

O Potencial dos Jogos Didáticos

Em princípio, os jogos didáticos oferecem uma solução promissora para melhorar o ensino de química, especialmente no que diz respeito aos nomes e símbolos dos elementos. Eis algumas razões:

1. Redução da Sobrecarga Cognitiva: Jogos bem projetados podem ajudar a reduzir a sobrecarga cognitiva. Dessa forma, facilita-se a assimilação de informações complexas.
2. Aprendizagem Ativa: Jogos promovem uma participação mais ativa dos alunos, motivando-os a buscar novas informações e resgatar conceitos prévios.
3. Desenvolvimento de Habilidades Cognitivas: Atividades lúdicas estimulam o raciocínio lógico e a capacidade de elaborar estratégias para resolução de problemas.
4. Memorização Eficaz: A experiência de jogar ou até mesmo criar jogos auxilia na memorização de símbolos e nomes dos elementos químicos.

Benefícios Específicos para o Aprendizado de Nomes e Símbolos

1. Associação Visual-Verbal: Jogos ajudam a criar associações fortes entre os símbolos visuais e os nomes dos elementos.
2. Repetição Não Monótona: A natureza repetitiva dos jogos permite múltiplas exposições aos nomes e símbolos sem tornar o processo tedioso.
3. Contextualização: Jogos podem apresentar os elementos em contextos variados, ajudando os alunos a entenderem sua relevância e aplicações.
4. Feedback Imediato: Muitos jogos oferecem feedback instantâneo, permitindo que os alunos corrijam erros rapidamente.

O uso de Jogos para Aprender Nomes e Símbolos de Elementos

Então, o uso de jogos no ensino de química, especialmente para aprender os símbolos e nomes dos elementos químicos, oferece diversas vantagens significativas. Por exemplo:

Engajamento e Motivação

Jogos como o “Elementar” e o “Jogo da Forca dos Elementos Químicos” tornam o aprendizado interativo e divertido. Isso aumenta o engajamento dos alunos, motivando-os a participar ativamente no processo de aprendizagem.

Memorização Eficaz

Jogos como o “Bingo da Tabela Periódica” e o “Jogo da Memória dos Elementos Químicos” facilitam a memorização dos nomes e símbolos dos elementos de forma natural e repetitiva, sem que o processo se torne tedioso.

Associação Visual e Conceitual

O “Uno Químico” e o “Dominó da Tabela Periódica” ajudam os alunos a criar associações visuais e conceituais entre os elementos, seus símbolos e suas propriedades, reforçando o aprendizado.

Aprendizado Contextualizado

Jogos como o “Jogo de Propriedades da Tabela Periódica” permitem que os alunos explorem as características dos elementos em um contexto mais amplo, facilitando a compreensão de suas aplicações e importância.

Adaptabilidade a Diferentes Níveis de Ensino

A variedade de jogos disponíveis, como os indicados para o Ensino Fundamental e Médio, permite que o aprendizado seja adaptado a diferentes faixas etárias e níveis de conhecimento.

Desenvolvimento de Habilidades Cognitivas

O “Quebra-Cabeça da Tabela Periódica” e outros jogos similares não apenas ensinam sobre os elementos, mas também desenvolvem habilidades cognitivas como raciocínio lógico e resolução de problemas.

Aprendizado Colaborativo

Muitos desses jogos, como o bingo e o dominó, promovem a interação entre os alunos, incentivando o aprendizado colaborativo e a troca de conhecimentos.

Feedback Imediato

Jogos digitais, como o “Elementar”, oferecem feedback instantâneo, permitindo que os alunos identifiquem e corrijam erros rapidamente, acelerando o processo de aprendizagem.

Versatilidade de Formatos

A diversidade de formatos (jogos de tabuleiro, cartas, digitais) permite que os professores escolham o mais adequado para suas necessidades e recursos disponíveis.

Reforço do Conteúdo

Jogos como o “Uno Químico” e o “Dominó da Tabela Periódica” reforçam o conteúdo aprendido em aulas tradicionais, servindo como uma ferramenta complementar eficaz.

Redução da Ansiedade

O ambiente lúdico criado pelos jogos pode reduzir a ansiedade associada ao aprendizado de conceitos científicos complexos, tornando a química mais acessível e menos intimidante.

Personalização do Aprendizado

Alguns jogos, como os digitais, podem ser adaptados ao ritmo individual de cada aluno, permitindo uma experiência de aprendizado mais personalizada.

Conclusão

O uso de jogos didáticos no ensino de nomes e símbolos de elementos químicos representa uma abordagem promissora para enfrentar os desafios atuais no ensino de química. Ao tornar o aprendizado mais envolvente, interativo e eficaz, os jogos podem desempenhar um papel importante na formação de futuros cientistas e engenheiros. Os jogos não apenas facilitam a memorização e compreensão, mas também tornam o processo de aprendizagem mais envolvente e prazeroso. Ao incorporar esses jogos no currículo de química, educadores podem criar um ambiente de aprendizado mais dinâmico e eficiente, contribuindo para um melhor entendimento e retenção dos conceitos fundamentais da tabela periódica.

Convite

Então, gostou do artigo “Nomes e Símbolos de Elementos Químicos e os Jogos”? Bom, então comente e visite nossas redes sociais:

Instagram

Facebook e

Linkedin

Mas se quer aprender química com jogos entre no LavoisierApp

Fontes

Johnstone, A. H. (2000). Teaching of chemistry – logical or psychological?. Chemistry Education Research and Practice, 1(1), 9-15.

National Center for Education Statistics. (2019). Science, Technology, Engineering, and Mathematics (STEM) Education, by Gender.

 Lederman, N. G. (2007). Nature of science: Past, present, and future. Handbook of research on science education, 831-879.

Treagust, D. F., Chittleborough, G., & Mamiala, T. L. (2002). Students’ understanding of the role of scientific models in learning